年末年始の休暇をはさみ3学期が始まりました。
高校3年生は次の進路への準備に、また中学校・高校の他学年は進級・進学に向けて大切な時期になります。

3学期の初めにあたり始業式での校長挨拶をご紹介いたします。

3学期始業式 校長挨拶

皆さん、明けましておめでとうございます。
今年も新型コロナウイルス感染症のニュースで始まってしまいましたが、本校では皆さんの協力もあり、罹患者を今のところ最小限に抑え込めていると思います。ご協力に感謝すると同時に、感染力が非常に強いオミクロン株に対しては、再度原点に戻り、手洗い・うがい・マスク着用や三密への配慮の徹底など、ウィズコロナに向けて当たり前になってきたことを当たり前に実施していただきたいと思います。

さて、新年に際して皆さんの夢について考えてみたいと思います。
皆さんはお正月に際して、今年1年をどのような夢に向かって、どのような行動を取ろうと考えられたでしょうか?
もしまだ考えていない方がおられたら、ぜひ年初にあたり考えて頂きたいと思います。
以前お話ししたことを覚えておられるかもしれませんが、世界のトップクラスの大学の一つであるアメリカのイェール大学の卒業生にアンケートを行ったそうです。内容は「夢や目標を書いて日ごろ目にする場所に張っていますか」というもので、イェール大学では約2割の卒業生がそれを実行していたそうです。そして驚くべきことに目標を書いて張り出していた卒業生は、それをしなかった卒業生と比較して、様々な面での成果が10倍あったということです。世界トップクラスの大学の卒業生ですから、そもそも全員が豊富な知識と高い能力をもった人達です。その中でも目標を掲げていた人達が群を抜いて大きな成果をあげていたということになります。

これは日々、目標をもって、それを意識して行動していれば、自ずと夢は叶うということを意味していると考えています。

私の夢は、「チャレンジに満ちた総合的な教育プログラムを通して、世界の複雑さを理解し、そのことに対処できる生徒を育成し、生徒に対し、未来に向け責任ある行動をとるための態度とスキルを身に着けていただく」学校づくりの実現です。この夢の実現に向けて、日々新たな視点で、小さなことから様々な挑戦を始めていきたいと思っています。実はこの目標は国際バカロレアが目指す姿でもあります。

そんな夢について考えている中で、思い出したことがあります。

私が企業の広告・広報の責任者をしていた頃のことです。NYのタイムズ・スクエアでミュージカル仕立てのコマーシャル・フィルムの撮影をしました。ブロードウェイのダンサー500名以上を自分自身でオーディションをし、選び抜いたダンサー達とニューヨークのタイムズ・スクエアを封鎖してミュージカル仕立てでフラッシュモブをベースにした作品でした。この時、ダンサー、振付師、ヘアメイク、衣装から、音楽を担当していただいたジュリアード音楽院の教授にいたるまで、とても真剣に激しい売り込みをかけてこられたことにとても驚いたことを覚えています。

実際に選ばれたダンサー、振付師、ヘアメイク、衣装、ジュリアード音楽院の教授まで皆さんがプロとして成功を収めておられる方ばかりでしたが、売り込みの積極性、本番までの真剣な練習風景や様々な周到な準備風景を見て大変感心しました。例えば、ダンサーの皆さんは練習会場のスタジオに来る道から姿勢を正し、さっそうと扉を入ってこられ、スタジオ内では常に美しい姿勢を保たれ、練習外でも一切、気を抜かれなかったことが鮮明に思い出されます。皆、大きな夢を持って、夢に向かってコツコツ努力をしておられました。

お正月に際して、みなさんも大きな夢を見出し、それを友人と語り、そして夢の実現に向けた努力をはじめて下さい。
着眼大局・着手小局、という言葉があります。思いや視野は大きく広く、ただしその実現に向けた努力は目の前の小さなことから始める、という意味です。
社会の一員として当たり前のことを当たり前に、できる事から確実に実行していきましょう。
それが、皆さん自身の夢の実現に向けた第一歩だと信じて、先ずはその目標を書いて目に留まるところに張り出してみましょう。

お正月に際して目標設定の大切さと「着眼大局・着手小局」という言葉を皆さんにお送りして私からの挨拶とさせていただきます。
今年もより積極的に、より大胆に活動をしていきましょう。『やっておいたらよかった』ではなく、『やっておいてよかった』といえるように、二文字違いの大きな隔たりを意識しながら、取り組んで下さい。
少し長くなりましたが、私からの始業式の挨拶とさせていただきます。

令和4年1月11日(火)
大阪市立水都国際中学校・高等学校 
校長 井上 省三



学期末恒例のEnglish Daysが開催されました。生徒たちは英語ネイティブ教員と一緒に様々な授業を英語で学びました。English Daysには、以下の3つの目的があります。①他の人と話すための英語力と授業で学ぶための英語力を身につける。②自分の英語の成長を振り返る。③英語を使うことを楽しみ、英語圏の文化を学ぶ。

クリスマスが近いことから、クリスマスカードの作成やペットボトルを使ったクリスマスツリーづくりなどの活動も見られました。その他にもLEGOを使った授業や映画鑑賞をしながら英語を学ぶなど、様々な形で英語や英語圏の文化に触れることができました。また、海外大学などの進路についても時間を持ち、教職員から海外での経験について話を聞きました。




Suito Action Project for SDGs(以下SA)という、生徒自らがSDGs達成に貢献するため、社会課題を解決していくプロジェクト型学習を開始してから、半年以上が経ちました。

多学年にまたがる各プロジェクトチームでは、グループが達成したいSDGsの目標に沿って考えた行動計画である❝アクションプラン❞が完成し、校内では少しずつアクションが始まっています。

校内で行われているアクションには「水都生服大回収(古着回収と寄付)」、「フードドライブ(食品ロス削減のための食料回収と寄付)」、「マラウイの小学校に寄付するための計算カード集め(開発途上国での計算カードの有効性検証とリサイクルモデルの構築のため)」、「どんぐり回収とどんぐり銀行への寄付」など多種多様な取り組みが並びます。また、外部と関わる活動としては、アフリカで算数教育に関わるJICAの専門家の方へオンラインインタビューを行うチームから、西成区で活動する方へのインタビューを通して自らの偏見に気づき、実際に街歩きに出たチームまで、幅広い活動が展開されています。その他、学校周辺で開催されているフリーマーケットに参加し、再利用素材を使ったドリームキャッチャー製作のブースを出店したチームもあります。今後実施予定の活動には、近隣小学校や幼稚園で、ジェンダー平等の意識啓発のためのオリジナル絵本の読み聞かせをさせてもらうなど、自らの手で世界を変えようとするアクションプランが数多くあります。

水都生が学校を飛び出し、日本・世界で社会に貢献する力を着実に身につけ、発揮してくれています。


過去の関連記事はこちら

Suito Action Project for SDGs 他学年との関わり:https://osaka-city-ib.jp/blog/common/entry-343.html
Suito Action Project が始まりました!:https://osaka-city-ib.jp/blog/common/entry-287.html
Suito Action Project for SDGsが三菱みらい育成財団の助成事業に選ばれました。:https://osaka-city-ib.jp/blog/common/entry-315.html


中学3年生の美術では粘土で食べ物の模型を作成しました。テーマは "Yummy"(美味しい)!
食欲をそそる色、しずる感、演出をキーワードに"Yummy"な力作が勢ぞろいしました。




水都生のみなさん、今年の文化祭は楽しんでいただけたでしょうか??コロナ禍で思い描いていた学校生活が送れない中、文化祭が良い思い出になっていれば私たちも嬉しいなと思います。今年の文化祭実行委員会(以下委員会)では応募した希望者のみで体制を組んだ昨年度とは異なり、委員会の人数は3倍になったにもかかわらず組織体制と全体の運営や計画を向上させるという挑戦がありました。

今回の委員会では人数を制限せずに全学年から委員を募集し、最終的に100名を越える生徒の皆さんに関わって頂きました。そして重要な役割を担うコアと、コアをサポートする遂行部門に分け、参加したい生徒は参加できるようにしながらも効率化を図りました。


コアには運営部と3つの課があり、運営部には中高1名ずつの代表・副代表や各課のリーダー・副リーダーが所属します。この全体組織図をつくるにあたり、委員会の活動前から運営部の代表4名+先生方で何度も会議を重ねました。3つの課ではそれぞれ委員会の主な仕事であるパフォーマンス・イベント(クラス展)・広報を担当しました。”100名以上が参加でき、且つ文化祭の運営に支障がないほどの効率が見込める組織”としては、改善点はあるものの新しい組織の形として良いものが出来たのではないかなと思います。

“生徒主体”の文化祭運営の中で、忙しい中で時間を作るのはもちろんのこと、全校生徒・先生への情報共有や大人数を動かすことなどは特に大変だったこととして印象に残っています。プレッシャーやスケジュールの遅れなどもありました。ただ、委員会の中で各クラス1名の連絡係を設置したり、ホームルームの時間をいただくなどの工夫でなんとか乗り切ることができました。ただ、100名を越える委員とどう協力するのか、情報共有の方法、一人ひとりがやりがいを感じられたのかなど、委員会の運営については反省点が多く残ります。

そして今回、このような代表として活動させていただく中で、やればできるし、自分が頑張っていれば周りにも伝わる!、スケジュール管理は基本とは言えどやはり大事なことだし、自分たちで出来ないことはある程度先生方や周りの友人の力を借りることも大切、など多くの学びがありました。

特に、道筋の立て方・人の動かし方など、委員会での経験を通して物事の成り立ちや背景が想像できるようになり、文化祭後も自分から行動できることが増えました。先生と一緒に活動する中で、先生達から学ぶことも多かったです。また、やりたいことがあったら先生や他学年の実行委員に相談して、何かしらの解決策が見つかることを身を持って知りました。

学校という場で安心して新しいことに挑戦でき、また、将来学びたいことに関連したスキルを身につけることもできました。個人的には、意外と自分たちの意思が通るという経験、自分たちの力で文化祭が動いたんだという実感もできて嬉しかったです。

まだ卒業生も出ておらずコロナ禍もある中で、全てが手探りな文化祭の運営に携われたこと、本当に嬉しく思います。

委員会の要望に沢山答えてくださった先生方、中心となって進めてくださったコアの皆さん、遂行部門として関わってくださった皆さん、そして全校生徒の皆さん、本当にありがとうございました!

全校向け専用ホームページの一部



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